Resultados de 2025 mostram avanço brasileiro em relação aos países da OCDE nas últimas duas décadas, apesar das dificuldades em matemática, leitura e ciências
O Brasil manteve, em 2025, um desempenho abaixo da média dos países desenvolvidos no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), mas conseguiu reduzir a distância em relação à média da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) nas últimas duas décadas.
Os resultados foram divulgados nesta terça-feira (8) e mostram que os estudantes brasileiros alcançaram 408 pontos em leitura, 377 em matemática e 409 em ciências. Em comparação com os países da OCDE, as médias foram de 466, 469 e 486 pontos, respectivamente.
Apesar do cenário ainda desafiador, a diferença diminuiu desde 2006. Em leitura, a distância caiu de 102 para 58 pontos; em matemática, de 131 para 92; e, em ciências, de 113 para 77 pontos.
Na comparação com 2022, o desempenho brasileiro foi considerado estatisticamente estável nas três áreas tradicionais. Ciências teve a maior variação positiva, passando de 403 para 409 pontos.
Desempenho após a pandemia
O levantamento também indica que o Brasil teve uma recuperação relativamente melhor que a média da OCDE depois da pandemia de Covid-19. Entre 2018 e 2025, o país conseguiu recuperar e superar o resultado anterior em ciências, além de registrar perdas menores que a média dos países da organização em matemática e leitura.
A edição de 2025 contou com cerca de 760 mil estudantes de 91 países. No Brasil, participaram aproximadamente 30 mil alunos de 15 anos, selecionados em escolas de diferentes redes de ensino.
Avaliação do uso de tecnologia
O Pisa 2025 também trouxe uma nova avaliação relacionada ao aprendizado no ambiente digital. Na resolução de problemas utilizando ferramentas computacionais, os estudantes brasileiros obtiveram 406 pontos, abaixo da média de 500 pontos registrada pela OCDE.
Outro dado levantado pelos questionários aplicados aos alunos foi o aumento das restrições ao uso de celulares nas escolas. Em 2025, 81% dos estudantes brasileiros estavam matriculados em instituições com regras para limitar os aparelhos, contra 37% em 2022.
Segundo o Ministério da Educação, o resultado acompanha a implementação da legislação que estabeleceu regras para o uso de celulares na educação básica.
Valorização da escola
O estudo também identificou uma relação entre a percepção dos estudantes sobre a importância da escola e o desempenho acadêmico. No Brasil, jovens que valorizam a educação e não consideram a escola uma perda de tempo obtiveram, em média, 35 pontos a mais em ciências do que os demais.
Os estudantes brasileiros também apresentaram índices elevados de preocupação ambiental. A maioria afirmou acreditar que pode contribuir para mudanças positivas e que ações coletivas são importantes para enfrentar problemas relacionados ao meio ambiente.
O Pisa é realizado a cada três anos pela OCDE e avalia estudantes de 15 anos em conhecimentos que podem ser aplicados a situações do cotidiano. O Brasil participa da avaliação desde 2000, com aplicação coordenada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
